黑龙江省中小学教师职称评审标准.doc

上传人:红豆汤 文档编号:5024555 上传时间:2024-06-23 格式:DOC 页数:26 大小:497.50KB
返回 下载 相关 举报
黑龙江省中小学教师职称评审标准.doc_第1页
第1页 / 共26页
黑龙江省中小学教师职称评审标准.doc_第2页
第2页 / 共26页
黑龙江省中小学教师职称评审标准.doc_第3页
第3页 / 共26页
黑龙江省中小学教师职称评审标准.doc_第4页
第4页 / 共26页
黑龙江省中小学教师职称评审标准.doc_第5页
第5页 / 共26页
点击查看更多>>
文本预览
98989 . 黑龙江省中小学教师职称评审标准 第一章 总 则 第一条 为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平, 依据《专业技术职务试行条例》 和《中小学教师水平评价基本标准条件》 等相关规定, 结合黑龙江省中小学校教师专业技术人员实际, 制定本 评审标准。 第二条 专业划分 管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信 息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条 适用范围 本评审标准适用于试点市行政区域内普通中学、小学、职(农)业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学 校、教师进修学校、少年宫(少年之家)、儿少中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构,以及成人中 等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学、教研、实验、电教、德育等工作的在岗专业技术人员。 第四条 资格名称 中小学校教师员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高 级教师和正高级教师。 . 98989 . 第二章 申报资格 第五条 基本条件 一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠 诚于人民的教育事业, 具有良好的思想政治素质和职业道德, 牢固树立爱与责任的意识, 爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。 二、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力, 在教育教学一线任教, 切实履行教师岗位职责和义 务。 三、身心健康。 第六条 晋升职称人员必须是本专业被聘在岗人员,且任现职内综合考核结果达到合格。第七条 学历、 学位与资历要求 一、符合下列条件之一者,可申报三级教师: (一)具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习 1 年期满并考核合格; (二)具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习 1 年期满并考核合格。 二、符合下列条件之一者,可申报二级教师: (一)具备硕士学位; (二)具备学士学位或者大学本科毕业学历,见习 1 年期满并考核合格; (三)具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教 2 年以上; (四)具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教 3 年以上。 三、符合下列条件之一者,可申报一级教师: (一)具备博士学位; (二)具备硕士学位,并在二级教师岗位任教 2 年以上; (三)具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教 4 年以上; (四)具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教 4 年以上; (五)具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教 5 年以上。 . 98989 . 四、符合下列条件之一者,可申报高级教师: (一)具备博士学位,并在一级教师岗位任教 2 年以上; (二)具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教 5 年以上; (三)具有大学专科毕业学历,并在小学、初中一级教师岗位任教 5 年以上。 城镇中小学教师原则上要有 1 年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 五、符合下列条件之一者,可申报正高级教师: (一)具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教 5 年以上; (二)具有大学专科毕业学历,并在小学、初中高级教师岗位任教 10 年以上。 第八条 有下列情形之一的,当年不允许申报: 一、弄虚作假,或窃取他人学术成果的; 二、经有关部门鉴定,发生责任事故的; 三、受到党纪、政纪处分未满处分期的; 四、依照法律法规有关规定,其他情形不能申报的。 . 98989 . 第三章 评审条件 第十一条 一级教师评审条件 一、专业理论知识 (一)掌握教育学、心理学等基础知识,具有任教学科理论基础、专业知识和必备的专业技能,所掌握的 专业知识能与教学、教研等实际工作相结合。 (二)能较好地掌握现代教育信息,了解本学科教学改革的基本状况。 (三)能较熟练应用现代教育技术。 二、工作经历与能力 (一)教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。 正校级领导应当深入教育教学工作中, 授课或听 课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/3 ;副校级领导及以下兼职教师应当兼任 1 门课程的教学工作, 授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/3 。 (二)教学效果 1 .熟悉和掌握学科课程标准和教材,执行课程计划,胜任所教学科大循环教学工作,认真备课,无违 反任职学校规定的教学常规及纪律行为; 能积极钻研教学, 坚持进行教学反思, 有 1 篇典型课例或学习体会文 章在校内外交流。 2 .关注学生全面发展, 关注学生知识经验, 基于学生基础设计教学, 有较强的课程实施能力及教学能力, 学生在原有基础上提高幅度较大。 (三)参与校级教育教学科研课题, 积极参加学校的校本教研活动, 能发现和解决教育教学实践中的问题。 认真完成学校规定的听课节次和教研活动次数,有听课笔记,撰写关于教学评价和教育教学研究方面的文章。 (四)注意对学生的思想教育,既教书又育人,教育效果好,并具备下列条件之一: . 98989 . 1 .班主任工作或思想政治教育工作认真负责,注重学生心理健康教育,德育工作效果好,所带班级或所 承担的思想政治工作, 在学校各项活动中起模范带头作用, 被评为校级文明班级或优秀中队,或承担 2 次校(乡) 级或 1 次县(区)级主题班(团、队)会,教育效果好; 2 .协助班主任共同做好学生的管理工作,结合学科教学渗透德育效果好,撰写有关素质教育或德育工作 的论文或经验总结,并得到同行认可。 (五)教研人员除具备上述条件外, 还应具备较强的教育教学研究能力, 独立组织过县 (区)级教研活动。 在县(区)级教学研究活动中上过辅导课。积极参加网络教研活动。每年深入学校听评课至少 30 学时,有原 始的听评课记录。 三、工作业绩与学术成果 (一)工作业绩应具备下列条件之二: 1 .教学中能够面向全体学生,关注学生差异,胜任教育教学工作,在一个教学循环期内所教班级学生 的成绩合格率、优秀率明显提高,是校级教学新秀或教学骨干; 2 .在校内结合学生发展需要积极开展教书育人实践活动,在校本教研中骨干作用明显,每年进行专题 讲座(包括经验介绍)或校级公开课(包括展示课、观摩课、研讨课和优质课) 1 次,并有讲稿或教案; 3 .获得 2 次乡级或 1 次县(区)级优秀教师、或优秀教育工作者、或优秀班主任荣誉称号。 (二)学术成果应具备下列条件之一: 1 .作为第一作者,在有 CN 或 ISSN 统一刊号,且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文 1 篇,字数 1500 字以上; 2 .作为作者,正式出版有 ISBN 统一书号的本专业专著或译著或教材 1 部,字数 1 万字以上; 3 .有 3 项教科研成果在校内交流,或有 2 项教科研成果在县(区)级学术会议上交流,或有 1 项教科研 成果或 1 篇经验总结在市(地)级学术会议上交流。 . 98989 . 第十二条 高级教师评审条件 一、专业理论知识 (一)全面地掌握教育学、心理学等知识,并能自觉地运用于教育教学中。 (二)对任教学科具有系统、 坚实的基础理论、 专业理论和相关学科知识, 并贯穿于教学、科研等实际工 作中。 (三)全面了解教育教学改革和本学科发展状况。 (四)熟练应用现代教育技术。 二、工作经历与能力 (一)教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。 正校级领导应当深入教育教学工作 中,授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/3 ;副校级领导及以下兼职教师应 当兼任一门课程的教学工作,授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/3 。(二)教学效 果 1.熟练掌握学科课程标准和课程计划,能出色完成 1 门学科的教学工作。胜任所教学科大 循环教学工作。掌握教育教学规律,课堂教学效果好,在本校或当地有较好的影响,在教学和教 研中充分发挥示范引领作用。 2.关注全体学生,关注学生的全面发展,热爱学生,有很高的课程实施能力及教学能力, 学生在教师指导下获得预期的应有的发展。 (三)具有较强的教育教学研究能力,积极开展教研活动,承担教育教学研究任务,并具备 下列条件之一: 98989 . 98989 . 1 .坚持不断进行教育教学问题的研究,能独立承担校级科研课题,较好地解决问题,并 形成教育教学反思或叙事等材 2 .积极参与教研活动,在学校组织的本学科教研活动中,发挥骨干作用,提供 2 篇教学 案例或心得体会。积极参加网络教研活动,及时发现并推广先进的教学经验。 (四)坚持教书育人的正确方向,积极探索德育工作规律,针对性、实效性强,并具备下 列条件之一: 1 .胜任班主任工作,育人效果显著。所带班级学生整体素质好,结合学科教学,注重学生 心理健康教育,德育工作富有实效,组织校级主题班(团、队)活动 2 次或县(区)级 1 次,受 到有关部门的好评或奖励,班风优良,获得了校级文明(优秀)班级称号 3 次或县(区)级 1 次; 2 .结合学科教学,主动配合班主任,积极开展素质教育和思想道德教育,坚持进行教书育 人问题研究,成果明显,至少撰写 2 篇有关素质教育的论文或经验总结; 3 .所领导的学校获得县(区)级文明单位或先进集体等称号。 (五)教研人员应具备较强的组织、管理、研究和指导教育教学活动的能力。熟练掌握本 学科的课程标准、教材、教法,经常组织教学研讨、交流等教研、科研活动,有力推动了校本教 研活动。有专题讲稿,有研究成果、总结材料,有深入学校的听课笔记、评课记录等 , 每学期深 入学校听评课至少 50 学时。每年都在县级教学研究活动中上过辅导课、研究课、或培训讲座。 积极参加网络教研活动, 总结推广素质教育经验, 在本学科课程改革实施中, 经常有教学案例评 析或指导教育教学方面的心得体会文章在本院(校)交流或在有关教学报刊上发表。 三、工作业绩与学术成果 (一)工作业绩应具备下列条件之三: 1 .面向全体学生,尊重学生个体差异,所教学科成绩在本校同年级或在同类学校名列前 茅,学生整体学习成绩提高幅度较大, 学生个性特长获得比较充分的发展, 在各种比赛中取得较 好成绩,在社会实践活动或科学实验中获得好评; . 98989 . 2 .是县(区)级教学新秀或教学骨干,充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用。积极 探索教学艺术和追求教学特色。至少承担县(区)级有影响的公开课(展示课、观摩课、研讨课 和优质课) 3 次,并有教案和反馈,结合学生发展需要积极组织或参加校本教研活动,进行校级 专题讲座(经验介绍) 3 次,讲座体现课程改革和教育教学实践的要求,并有讲稿,积极参加地 方课程、校本课程开发建设,能够承担地方课程、校本课程的教学任务; 3 .在指导青年教师,提高青年教师水平和教育教学能力方面成绩显著。在学校传、帮、带 新教师作用明显,送教下乡或支教作用突出; 4 .教书育人成绩突出,近五年来获得县级政府、人力资源和社会保障部门、教育部门授予 的优秀(模范)教师、优秀(先进)教育工作者、优秀班主任等荣誉称号 1 次。 (二)学术成果应具备下列条件之一: 1.作为第一作者,在有 CN 或 ISSN 统一刊号,且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发 表本专业论文 1 篇 , 字数 1500 字以上; 2.作为作者,正式出版有 ISBN 统一书号的本专业专著或译著或教材 1 部 , 字数为 2 万字以 上; 3.有 2 项教科研成果获得市(地)级二等奖,或在市(地)级学术会议上交流。 . 98989 . 第十三条 正高级教师评审条件 一、专业理论知识 (一)系统地掌握教育学、心理学等知识,并能自觉地运用于教育教学实践中。 (二)对任教学科具有完备、精深的基础理论、专业理论和相关学科知识,并贯穿于教学、科研等实际工作中。 (三)深刻了解教育教学改革和本学科发展状况。 (四)灵活应用现代教育技术。 二、工作经历与能力 (一)教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。 正校级领导应当深入教育教学工作 中,授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/2 ;副校级领导及以下兼职教师应 当兼任一门课程的教学工作,授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的  2/3  。(二)教学效 果 1. 深刻领会学科课程标准和课程计划, 能圆满完成 1 门学科的教学工作。 出色完成所教学科大循环教学工作。 熟练掌握教育教学规律,课堂教学成效显著,在全市有较大影响,并能在全市教学 和教研中充分发挥示范引领作用。 2. 关注全体学生,关注学生的全面发展,热爱学生,有突出的课程实施能力及教学能力,学生在教师指导下获得预期的应有的发展和较大进步。 98989 . 98989 . (三)具有突出的教育教学研究能力,积极主持开展教研活动,主持教育教学研究任务,并 具备下列条件之一: 1. 坚持不断地进行教育教学问题的研究,独立承担省级以上科研课题,重视积累教育教学经验,提升教育理念。有体现教育思想或教学艺术或教学风格的文章或专著; 2. 积极引领教研活动, 主持省级以上大型教科研活动, 或在省级以上大型教科研活动中专题发言或讲座 3 次。 积极组织参加网络教研活动,及时发现并推广先进的教学经验。 (四)坚持教书育人的正确方向,积极探索德育工作规律,针对性、实效性强,并具备下列条件之一: 1 .是市(地)级以上优秀班主任,育人效果显著。结合学科教学,注重学生心理健康教育,德 育工作富有实效,组织或指导市 (地)级以上主题班 (团、队)活动 3 次,其中省级主题班(团、 队)活动至少 1 次,受到好评或奖励。所带班级学生整体素质优秀,班风优良,获得县(区)级 文明(优秀)班级称号 3 次; 2 .结合学科教学,主动配合班主任,积极开展素质教育和思想道德教育,坚持进行教书育人问 题研究,成果明显,至少撰写 3 篇有推广价值的关于素质教育方面的论文或经验总 3 .所领导的学校获得市级以上文明单位或先进集体等称号。 (五)教研人员应具备很强的组织、管理、研究和指导教育教学活动的能力。深刻领会本学 科的课程标准、教材、教法,定期组织教学研讨、交流等教科研活动,强有力推动校本教研和培 训。有专题讲稿、研究成果,有深入学校的听课笔记、评课记录等 , 每学期深入学校听评课至少 60 学时。每年都积极参与教学研究活动并发挥骨干作用。积极参加并主持网络教研活动,总结推广素质教育经验,经常在网络或其他媒介上发表教学案例评析或指导教育教学方面的心得体 会。培养名优教师业绩突出, 指导教师参加省级以上教育教学活动并获得二等奖 5 人次,其中获国家级二等奖 1 人次。 三、工作业绩与学术成果 (一)工作业绩应具备下列条件之四: . 98989 . 1. 教学质量优异,是省级骨干教师(骨干校长)或教学能手 ,所教学科成绩在同类学校名列前茅,学生整体学 习成绩提高幅度大, 学生个性特长获得充分的发展, 在社会实践活动或科学实验中获得广泛好评。 指导的学生 在省级以上教育、 科技等部门主办的学科竞赛、 科技活动中获一等 奖 1 次,或本人获省级以上指导教师奖 1 次;从事艺术、体育教育工作的教师 , 本人指导的学生 在省级以上教育、文化、体育等部门主办的专业汇演、作品展或比赛中获一等奖 1 次,或本人获省级以上指导教 师奖 1 次;职业中学从事专业课教学工作的教师, 本人指导的学生在省级以上人力资源和社会保障、 教育等部 门主办的技能竞赛中获得一等奖 1 次,或本人获省级以上指导教师 奖1次。 2. 充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用, 具有高超的教学艺术和独特的教学风格。 在省级以上活动中承担 或指导公开课(展示课、观摩课、优质课和讲座) 3 次,其中国家级有影响的公开课(展示课、观摩课、优质课、 讲座) 1 次。积极主持或参加地方课程、校本课程的开发建设。荣获省(部)级以上优秀教学成果一等奖(作者 名次为前三名); 3. 在提高青年教师教育教学水平和能力方面成绩显著, 送教下乡或支教作用突出, 在本市有较好影响; 4. 有 1 项科研成果获得省级行政部门一等奖; 5. 获省级以上政府或人力资源和社会保障、 教育行政部门授予的优秀 (模范)教师、优秀(先进)教育工作者、 师德先进个人等荣誉称号; 6. 教书育人成绩显著,获得特级教师称号。 (二)学术成果应具备下列条件之一: 1. 作为第一作者, 在有 CN 或 ISSN 统一刊号,且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文 3 篇,字数 1500 字以上; 2. 作为作者,正式出版有 ISBN 统一书号的本专业专著或译著或教材 1 部 , 本人承担字数为 6 万 字以上。 第四章 附则 . 98989 . 第十四条 本评审标准中所规定的申报资格、评审条件等必须同时具备。 第十五条 本评审标准中涉及的年限均按整年计算。 第十六条 本评审标准中涉及的工作业绩、学术成果均应为本专业的,且为任现职以后取得的。 第十七条 本评审标准中涉及的“以上”均含本级。 第十八条 凡提交的项目、实验等成果必须经同级教育行政部门主管基础教育机构审批、备案。 第十九条 教师进修学校、青少年宫等单位教师的资格证书和学历要求, 参照高中教师标准掌握。 第二十条 符合本规定申报条件人员,必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。 第二十一条 民办学校中小学教师参照本《标准》执行。 第二十二条 本评审标准由黑龙江省人力资源和社会保障厅负责解释。 单纯的课本内容,并不能满 足学生的需要,通过补充, 达 到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 98989 . 专业资料 学习资料 教育培训 考试 建筑装潢资料
展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 行业资料 > 其他

copyright@ 2016-2022 搜文库网站版权所有   网站客服QQ:425721614

经营许可证编号:粤ICP备2021173911号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。

搜文库平台仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知搜文库平台,我们立即给予删除!