云南省师范大学五华区实验中学七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案 （新版）新人教版.doc

生物与环境的关系 教学目标： 知识目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响 2、举例说出生物因素对生物的影响 3、举例说出生物对环境的适应和影响 能力目标：1、尝试运用已有的知识和经验做出假设 2、初步学会确认和控制实验变量 3、初步学会设计对照实验 4、学会记录和处理数据 情感态度价值观：1、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。 2、培养环境意识，培养尊重生命、热爱动物的情感。 教学重点和难点： 重点：生物和环境的相互影响 难点：设计对照实验探究非生物因素对动物的影响 教学过程： 一、导入：我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生物和环境的关系是什么呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？ 二、新授课：说明环境会影响生物的分布。地球上所以的生物与其环境的总和叫生物圈。 [提问]郊外生活的大熊猫主要分布在哪些地区，这些地区的环境有哪些适合大熊猫生长的特点 [讲解]大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。大熊猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大熊猫生活还需要有水源。生物的生活离不开环境。 [提问] 什么是环境？环境仅仅只生物生活的空间吗？ [思考]鱼儿有水就能正常生长 让学生正确理解环境的概念 [讲述]我们把环境中影响生物生长和分布的因素称为生态因素。 [提问]请看图，在这片麦田了中对小麦正常生长有影响的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？ [讲述]依据有无生命将生态因素分为两类 阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生态因素；老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是有生命的称为生态因素，生态因素指的是影响生物生活的其他生物。 [提问] 阳光、水、温度、土壤对小麦生长有什么影响？ [讲述] 没有氧化无法进行光合作用。温度低种子不能发芽，生长慢水少小麦枯萎，水多根容易烂。土壤肥沃生长好，土壤贫瘠生长差。 [提问]非生物因素会不会影响植物的分布？ [展示]阔叶林和针叶林，沙漠、草原和森林分布图 [讲述]非生物因素对动物有没有影响呢，我们通过实验了解。大雁南飞、向日葵朝向太阳 [提问]上面的图中老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫对小麦生长有没有影响？他们之间有什么关系？ [讲述]老鼠破坏农田、蛇吃老鼠、蚜虫吃麦叶、瓢虫吃蚜虫、杂草和小麦竞争空间、水、阳光肥料。蚯蚓松土肥土。 [讲述]生物之间存在捕食、竞争关系，还有其他关系吗？ [展示] 雄狮子追捕斑马、猫捕老鼠、蜘蛛捕捉蝗虫、狮子和大象争夺水源、水稻与杂草、蜜蜂、蚂蚁、犀牛和犀牛鸟的互利共生、小丑鱼与海葵、豆科植物与根瘤菌、地衣、蛔虫、跳蚤等图片 [讲述]生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。 [提问]你能进一步将这些关系进行分了吗？ [讲述]同种生物有竞争和互助关系；不同种生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。 [提问]生物因素和非生物因素都作用于环境，那生物怎么样才能生存呢？请看教材资料分析，思考：骆驼和骆驼刺怎样适应缺水的环境？海豹怎样适应寒冷的环境？仙人掌怎样适应沙漠的环境？ 学生展开讨论概括出：同种生物之间合作和竞争；不同种生物间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系 [讲述]骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水的环境。另外骆驼一次能喝大量是水，并能将水储存在胃里，这样是对缺水环境的适应。 骆驼刺根系很发达，这样可以吸收更多的水分。它的地上部分植株矮小，这样减少水分的散失。海豹皮下脂肪很厚，具有保温作用 [提问]你还能举出那些生物适应环境的例子？ [展示]竹节石（拟态）、变色龙（保护色）、毒剑蛙（警戒色）图片 [提问]生物对环境是适应是绝对的吗？ [展示]雷鸟 [讲述]雷鸟冬季羽毛变白，但当没有下雪时，反而容易被天敌发现。 [小结]生物的形态、结构和生理功能必须适应环境才能更好是生存。 [提问]生物能不能影响环境呢? [观察]思考蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境 的？ [提问]你还能说出那些生物影响环境的例子？ [讲述]蜣螂出国救澳大利亚草场的故事 [展示]人类排放废水废气的图片 [小结]生物对环境的影响有有力的一面也有有害的一面。 [课堂小结]生物和环境是相互作用的环境影响生物的生长和分布，生物能影响环境也能改变环境。我们要保护环境保护我们的家园地球。 板书设计： 第一节　 生物与环境的关系 一、 生物圈的概念 二、 环境的概念 三、 生态因素 非生物因素：阳光、温度、水、土壤、空气、海水咸度、PH值等 生物因素 同种生物之间的关系：互助、竞争 不同种生物之间的关系:捕食、竞争、寄生、合作、互利共生等 生态因素 四、 生物对环境的适应 五、 生物对环境的影响 教学反思： 通过大量的事例，使学生理解生物和环境是相互作用的，环境影响生物的生长和分布，生物能影响环境也能改变环境。让学生树立保护环境的意识。